Le adesioni ai laboratori gratuiti sono aperte fino al 5 novembre. Coinvolte le scuole primarie e secondarie di Schio, Thiene e Torrebelvicino.
Ripartono i programmi di educazione ambientale nell’Alto Vicentino promossi da Herambiente per l’anno scolastico 2026-2027. La proposta riguarda gli istituti di Schio, Thiene e Torrebelvicino e comprende laboratori, incontri, giochi ed esperienze online. I materiali e le informazioni generali sono disponibili sul sito del Gruppo Hera.
Le attività sono gratuite e affrontano temi vicini alla vita quotidiana degli studenti, dagli sprechi alimentari al fast fashion, dal corretto conferimento dei rifiuti al rapporto fra verde urbano e riscaldamento delle città.
ViPiù aveva già raccontato le precedenti proposte di Herambiente per le scuole dell’Alto Vicentino. La nuova edizione aggiorna i percorsi e conferma il coinvolgimento del territorio in cui operano Ambiente Energia e Vallortigara.
Due percorsi di educazione ambientale nell’Alto Vicentino
La Grande Macchina del Mondo è rivolta alle scuole primarie e secondarie di primo grado. Offre otto laboratori, due eventi green online e visite virtuali al depuratore industriale Ambiente Energia di Schio e all’impianto Aliplast per la rigenerazione della plastica.
Fra le attività proposte ci sono Identikit di una pizza, che mostra quante risorse vengono sprecate insieme al cibo, e Fashion revolution, laboratorio in cui una vecchia maglietta viene trasformata attraverso riparazioni, tagli e personalizzazioni.
Un pozzo di scienza è invece dedicato alle scuole superiori e può essere inserito nelle attività di educazione civica. Comprende laboratori pratici, giochi da tavolo, incontri con divulgatori e collegamenti con il mondo della ricerca. Fra i temi figurano i rifiuti difficili da differenziare, il microclima urbano e l’osservazione della Terra tramite satelliti.
Gli insegnanti possono aderire fino al 5 novembre attraverso i moduli inviati agli istituti. L’amministratore delegato di Herambiente, Andrea Ramonda, collega il progetto alla necessità di trasformare conoscenze e consapevolezza in comportamenti concreti.
