Adolescenti a Verona è il pomeriggio di confronto dedicato a genitori ed educatori con Alberto Pellai e Barbara Tamborini, domenica 15 novembre.
L’iniziativa Adolescenti a Verona si svolgerà domenica 15 novembre al Teatro Ristori. Il Gruppo editoriale Athesis la organizza con CREA Impresa Sociale, Associazione Prospettiva Famiglia e il progetto Visionaria, con il patrocinio del Comune di Verona. Il programma è rivolto a famiglie, insegnanti ed educatori che cercano strumenti per accompagnare crescita, autonomia e fragilità emotive. Informazioni e iscrizioni sono disponibili sul portale dell’Arena.
Il primo incontro, dalle 15.15 alle 16.45, è “Non più bambini, non ancora adulti”. Alberto Pellai, medico psicoterapeuta, scrittore e ricercatore dell’Università degli Studi di Milano, affronterà le trasformazioni dell’adolescenza, i bisogni emotivi e il ruolo degli adulti.
Dalle 17.30 alle 18.45 Barbara Tamborini, psicopedagogista e scrittrice, guiderà “Genitori e figli: comunicazione, regole e autonomia”. Il confronto si concentrerà sul dialogo tra generazioni e sull’equilibrio tra protezione e responsabilità. Nel Vicentino, il tema del sostegno agli studenti è affrontato anche attraverso l’educatore di corridoio nelle scuole.
Adolescenti a Verona, una rete per famiglie ed educatori
Gli organizzatori presentano l’appuntamento come un’occasione per comprendere un’età segnata da cambiamenti rapidi, nuove responsabilità, vita digitale e ricerca di autonomia. La proposta nasce dalla convinzione che la crescita dei ragazzi richieda collaborazione tra famiglie, scuola, istituzioni e associazioni.
Il progetto Visionaria ha sviluppato un percorso di incontri dedicati a relazioni, emozioni, autostima, identità e uso del digitale. Il pomeriggio al Ristori concentra in due interventi pubblici alcuni dei temi affrontati durante l’anno.
L’evento è sostenuto da realtà territoriali attive nei trasporti, nel credito, nella salute e nella filantropia. La partecipazione consente ai genitori di ascoltare esperti con esperienze diverse e di confrontarsi su regole, comunicazione e capacità di riconoscere i segnali di difficoltà senza rinunciare a promuovere l’autonomia.
